jueves, 14 de octubre de 2010
Módulo 3 Reflexión
El módulo me ha dado apoyo y conocimientos nuevos para aprovechar las habilidades de los estudiantes en forma productiva y positiva, explorando herramientas tecnológicas "TICS", Para potencializar el proceso aprendizaje y socialización con sentido pedagógico y formativo.
Relatoría septiembre 30.
Este día no tuve la oportunidad de asistir, sin embargo trabajé sobre mi plan de unidad.
REFLEXION MODULO 2
Las preguntas orientadoras son importantes porque permiten desarrollar con claridad el tema que quiero compartir con las estudiantes, son los hilos conductores del trabajo que me guían hasta lograr las metas propuestas.
Los contenidos curriculares son los que me permiten desarrollar los desempeños que las estudiantes realizan a través del proyecto, fortaleciendo sus procesos de pensamiento.
La evaluación formativa, me permite considerar las necesidades de las estudiantes, observar su progreso y cómo demostrar sus comprensiones.
Pienso que también fortalece la autoestima y seguridad de las niñas.
Los contenidos curriculares son los que me permiten desarrollar los desempeños que las estudiantes realizan a través del proyecto, fortaleciendo sus procesos de pensamiento.
La evaluación formativa, me permite considerar las necesidades de las estudiantes, observar su progreso y cómo demostrar sus comprensiones.
Pienso que también fortalece la autoestima y seguridad de las niñas.
Relatoria 7 de octubre
En esta sesión el profesor nos recordó las tareas que debemos tener realizadas hasta la fecha.
Nos propuso abrir una cuenta en slideshare.net, para compartir nuestras presentaciones en Power Point, se comparte y los compañeros hacen comentarios a nuestra presentación.
Luego se trabaja en la wiki http://intelesencialcursosalberto.pbworks.com/ y nos registramos en login con el usuario: docentesparticipantesintel@gmail.com y la contraseña intelmed y encontramos el mensaje BIENVENIDOS A LA WIKI DE LOS CURSOS INTEL ESENCIAL FACILITADOR ALBERTO ESTRADA ingresamos al link UPB MEDELLIN 012 en planeando mi unidad donde aparecen “Revisar practicas pedagógicas” con tres preguntas:
1. ,Si los estudiantes tienen responsabilidad en la construcción de su propio aprendizaje, ¿cómo asegurarnos que aprendan lo que es importante?
¿Cómo podemos garantizar la responsabilidad cuando los estudiantes trabajan en grupo?
De qué manera logramos que los estudiantes cumplan con los contenidos y los objetivos en actividades y proyectos abiertos?
TAREAS
1. Crear en el blog personal una nueva entrada con el título Módulo 2 reflexión, para esta actividad ingresa a la plataforma curso esencial Módulo 2 actividad 7 paso 1 donde se encuentra el siguiente texto : Este módulo me ha ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos curriculares y la evaluación formativa de la siguiente forma:
Anotar las ideas, aprendizajes más importantes y preguntas o inquietudes en su reflexión.
2. En el blog personal hacer una presentación como si fuéramos alumnos, para mostrar las evidencias del proyecto que estamos realizando.
Nos propuso abrir una cuenta en slideshare.net, para compartir nuestras presentaciones en Power Point, se comparte y los compañeros hacen comentarios a nuestra presentación.
Luego se trabaja en la wiki http://intelesencialcursosalberto.pbworks.com/ y nos registramos en login con el usuario: docentesparticipantesintel@gmail.com y la contraseña intelmed y encontramos el mensaje BIENVENIDOS A LA WIKI DE LOS CURSOS INTEL ESENCIAL FACILITADOR ALBERTO ESTRADA ingresamos al link UPB MEDELLIN 012 en planeando mi unidad donde aparecen “Revisar practicas pedagógicas” con tres preguntas:
1. ,Si los estudiantes tienen responsabilidad en la construcción de su propio aprendizaje, ¿cómo asegurarnos que aprendan lo que es importante?
¿Cómo podemos garantizar la responsabilidad cuando los estudiantes trabajan en grupo?
De qué manera logramos que los estudiantes cumplan con los contenidos y los objetivos en actividades y proyectos abiertos?
TAREAS
1. Crear en el blog personal una nueva entrada con el título Módulo 2 reflexión, para esta actividad ingresa a la plataforma curso esencial Módulo 2 actividad 7 paso 1 donde se encuentra el siguiente texto : Este módulo me ha ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos curriculares y la evaluación formativa de la siguiente forma:
Anotar las ideas, aprendizajes más importantes y preguntas o inquietudes en su reflexión.
2. En el blog personal hacer una presentación como si fuéramos alumnos, para mostrar las evidencias del proyecto que estamos realizando.
jueves, 30 de septiembre de 2010
Relatoria Septiembre 23
En este día tuvimos dificultades técnicas por lo cual no pudimos utilizar todos los recursos tecnológicos, sin embargo, el profesor realizó labores de retroalimentación a cada uno de nosotros.
El profesor felicitó a los compañeros que a la fecha han realizado las realatorias porque las han realizado muy bien.
Se recordaron las cuatro pestañas esencailes que se deben tener abiertas para el desarrollo de neustro trabajo en el curso. Las tareas se envian y se apoyan en las listas de cotejo.
Nos reunimos en equipos para revisar las preguntas orientadoras de los compañeros las cuales aparecen en Google Docs.
Luego entramos a la plataforma Intel al módulo 2 a la actividad 3 paso 1 Propósitos de la evaluación donde hicimos una lectura sobre evaluación formativa.
El profesor sugiere incluir la página de Estrategias de evaluación en Delicious.
La idea es entonces incluir lo anterior en el proyecto de cada uno y haciéndo énfasis que un proyecto cubre varias clases y no una sola.
Luego leimos el artículo sobre estrategias para verificar la comprensión.
En equipos desarrollamos la propuesta de trabajo dada por el profesor en el día de hoy y luego será socializada en una presentación con diapositivas en power point.
El profesor felicitó a los compañeros que a la fecha han realizado las realatorias porque las han realizado muy bien.
Se recordaron las cuatro pestañas esencailes que se deben tener abiertas para el desarrollo de neustro trabajo en el curso. Las tareas se envian y se apoyan en las listas de cotejo.
Nos reunimos en equipos para revisar las preguntas orientadoras de los compañeros las cuales aparecen en Google Docs.
Luego entramos a la plataforma Intel al módulo 2 a la actividad 3 paso 1 Propósitos de la evaluación donde hicimos una lectura sobre evaluación formativa.
El profesor sugiere incluir la página de Estrategias de evaluación en Delicious.
La idea es entonces incluir lo anterior en el proyecto de cada uno y haciéndo énfasis que un proyecto cubre varias clases y no una sola.
Luego leimos el artículo sobre estrategias para verificar la comprensión.
En equipos desarrollamos la propuesta de trabajo dada por el profesor en el día de hoy y luego será socializada en una presentación con diapositivas en power point.
martes, 21 de septiembre de 2010
Relatoria 16 de septiembre
Se dio inicio al encuentro haciendo una revisión de las tareas pendientes e hizo un control del desempeño de los asistentes , luego abrimos todos los sitios web necesarios para el trabajo de clase.
El profesor nos recordó la importancia de las listas de cotejo y que al final del curso cada uno debe tener su producto final.
En todas las sesiones debe haber entrada al blog con relatoria y debe aparecer las preguntas. El profesor aclaró dudas sobre el trabajo que se mestá realizando, dándonos pautas para redactar las preguntas esenciales, de unidad y de contenido, nos mostró el blog del curso y la manera cómo debemos navegar en él.
Luego dos compañeros compartieron con nosotros gadgets para nuestros blogs: Counters - para saber cuantos han visitado mi blog http://www.counters.com/
La propuesta de Intel tiene como filosofía "salirnos del aula de clase para que trabajemos por proyectos"
El profesor nos deja pendiente continuar trabajando en las preguntas orientadoras y nos invita a que las ingresemos en el Google docs.
El profesor nos recordó la importancia de las listas de cotejo y que al final del curso cada uno debe tener su producto final.
En todas las sesiones debe haber entrada al blog con relatoria y debe aparecer las preguntas. El profesor aclaró dudas sobre el trabajo que se mestá realizando, dándonos pautas para redactar las preguntas esenciales, de unidad y de contenido, nos mostró el blog del curso y la manera cómo debemos navegar en él.
Luego dos compañeros compartieron con nosotros gadgets para nuestros blogs: Counters - para saber cuantos han visitado mi blog http://www.counters.com/
La propuesta de Intel tiene como filosofía "salirnos del aula de clase para que trabajemos por proyectos"
El profesor nos deja pendiente continuar trabajando en las preguntas orientadoras y nos invita a que las ingresemos en el Google docs.
martes, 14 de septiembre de 2010
Preguntas Orientadoras para el proyecto "La Magia de la Poesía"
Pregunta esencial:
¿Siento y expreso lo que pienso?
Preguntas de Unidad:
¿Es la poesía un medio de comunicación?
¿Utilizo mis cinco sentidos para construir poesias?
¿La poesía es rítmica?
¿Uso pensamiento matemático en la construcción de poemas?
Preguntas de contenido:
¿Los conceptos gramaticales son necesarios en la construcción de poemas?
¿Qué necesito saber para construir poesía?
¿Qué es la poesía?
¿Cuáles poetas infantiles colombianos son famosos?
¿Cómo construyo poemas: diamante, que guarden secuencia, rimados, con definiciones atípicas, con preguntas, con préstamos?
¿Siento y expreso lo que pienso?
Preguntas de Unidad:
¿Es la poesía un medio de comunicación?
¿Utilizo mis cinco sentidos para construir poesias?
¿La poesía es rítmica?
¿Uso pensamiento matemático en la construcción de poemas?
Preguntas de contenido:
¿Los conceptos gramaticales son necesarios en la construcción de poemas?
¿Qué necesito saber para construir poesía?
¿Qué es la poesía?
¿Cuáles poetas infantiles colombianos son famosos?
¿Cómo construyo poemas: diamante, que guarden secuencia, rimados, con definiciones atípicas, con preguntas, con préstamos?
Relatoría 9 de septiembre
En el día de hoy, iniciamos nuestro encuentro con comentarios muy positivos sobre la relatoría del encuentro anterior, el profesor felicitó al compañero que la realizó.
Se recomienda crear un sitio en webnode con toda la información y contenidos que hemos trabajado hasta el momento.
Utilizamos:
Se recomienda crear un sitio en webnode con toda la información y contenidos que hemos trabajado hasta el momento.
Utilizamos:
- boxnet, para crear las carpetas de trabajo, pues este sitio me permite tener los documentos en un mismo lugar y utilizarla como ciudadano digital.
- googledocs, permitiéndome compartir y enriquecer mi trabajo con los compañeros. Es una herramienta muy útil en la educación , nos permite hacer un seguimiento significativo de los estudiantes.Lo que se va a trabajar en el futuro será a través de la red. El municipio de Medellín está invirtiendo en nuevas tecnologías en beneficio de la educación.
- Continuamos elaborando la planeación de la unidad didáctica.
- Seguir llenando la plantilla del plan de unidad
- Completar el cuadro con las preguntas esenciales, preguntas de unidad y preguntas de contenido, propuestas por el profesor.(lo que aparece en color rojo no se debe modificar) Esta actividad se realiza en googledocs.
- En mi blog describir cuáles son las preguntas orientadoras para mi proyecto.
miércoles, 8 de septiembre de 2010
Relatoria Septiembre 2
El 2 de septiembre comenzamos a definir el proyecto en el que vamos a trabajar.
Trabajamos tambien con Google Docs para actualizar información.
Actualizamos nuestro marcador en delicious y construimos las diferentes carpetas en las usb para ordenar la información requerida en el curso.
La meta es desde ya aplicar estos recursos en el plan curricular que ya tenemos con nuestras alumnas para desarrollar en ellas diferentes habilidades y competencias.
El profesor nos asignó una serie de deberes para ir realizando nuestra lista de cotejo (estándares y linemaientos del área, plan de área, contenidos, comptetencias, objetivos e indicadores de desempeño)
Tambien exploramos algunos módulos del curso en sí, en la plataforma de Intel. Usamos el concepto de libreta de anotaciones y el profesor recomienda socializar la evaluación con los colegas para recibir retroalimentación "La retroalimentación nos hace crecer".
Iniciamos la construcción del folleto del proyecto usando la herramienta MS Publisher.
Trabajamos tambien con Google Docs para actualizar información.
Actualizamos nuestro marcador en delicious y construimos las diferentes carpetas en las usb para ordenar la información requerida en el curso.
La meta es desde ya aplicar estos recursos en el plan curricular que ya tenemos con nuestras alumnas para desarrollar en ellas diferentes habilidades y competencias.
El profesor nos asignó una serie de deberes para ir realizando nuestra lista de cotejo (estándares y linemaientos del área, plan de área, contenidos, comptetencias, objetivos e indicadores de desempeño)
Tambien exploramos algunos módulos del curso en sí, en la plataforma de Intel. Usamos el concepto de libreta de anotaciones y el profesor recomienda socializar la evaluación con los colegas para recibir retroalimentación "La retroalimentación nos hace crecer".
Iniciamos la construcción del folleto del proyecto usando la herramienta MS Publisher.
Mi Primera Propuesta
Mi objetivo es hacer un proyecto interdisciplinario sobre el texto lírico en el grado 3°, con el fin de desarrollar habilidades en la expesión oral y escrita utilizando diferentes formas para la construcción de poemas como poemas que guardan secuencia, rimados, diamante, con definiciones atípicas, el preguntario.
El marco de Epc será el soporte para la planeación y desarrollo de este proyecto.
Se construye una rúbrica de evaluación previa con las alumnas.
El trabajo colaborativo será una de las metodologías a seguir donde las niñas desempeñan diferentes roles que ayudan al desarrollo cognitivo, social y a la práctica de los valores de la alumna Marymount.
El marco de Epc será el soporte para la planeación y desarrollo de este proyecto.
Se construye una rúbrica de evaluación previa con las alumnas.
El trabajo colaborativo será una de las metodologías a seguir donde las niñas desempeñan diferentes roles que ayudan al desarrollo cognitivo, social y a la práctica de los valores de la alumna Marymount.
jueves, 2 de septiembre de 2010
Modulo 1: Reflexión
El aprendizaje por proyectos fortalece el trabajo interdisciplinario, permitiendo a las niñas hacer conexiones de pensamiento, llevándolasa explorar, conocer y comprender el mundo que las rodea. "Aprender haciendo".
Cuando planeamos un proyecto es importante partir de los aprendizajes previos de las niñas, pues son los andamiajes que permiten conocer las necesidades, gustos e intensiones del grupo de trabajo.
Pra iniciar consrtuimos en forma colectiva el tópico generador el cual sirve de gancho motivador para que las niñas quieran trabajar, aquí es importante que el maestro guía ponga su pasión y conocimiento en beneficio del equipo de trabajo, para convertirse en un miembro activo. (no observador, calificador)
Apartir de ese Tópico generador construimos las metas o sea ¿Qué quiero que mis estudiantes comprendan?
Luego pienso en unos hilos conductores que vienen a ser los caminos o conexiones interdisciplinarias, para fortalecer el pensamiento analítico, crítico, interpretativo, entre otras.
Cuando planeamos un proyecto es importante partir de los aprendizajes previos de las niñas, pues son los andamiajes que permiten conocer las necesidades, gustos e intensiones del grupo de trabajo.
Pra iniciar consrtuimos en forma colectiva el tópico generador el cual sirve de gancho motivador para que las niñas quieran trabajar, aquí es importante que el maestro guía ponga su pasión y conocimiento en beneficio del equipo de trabajo, para convertirse en un miembro activo. (no observador, calificador)
Apartir de ese Tópico generador construimos las metas o sea ¿Qué quiero que mis estudiantes comprendan?
Luego pienso en unos hilos conductores que vienen a ser los caminos o conexiones interdisciplinarias, para fortalecer el pensamiento analítico, crítico, interpretativo, entre otras.
martes, 31 de agosto de 2010
Explorando los marcadores sociales
Sesión 2 del Curso
En el encuentro del 26 de agosto, trabajamos el concepto de marcador social y lo aplicamos en los stios de delicious y en box.net.
Con la guía y asesoría de un compañero aprendimos sobre las páginas seguras y cómo abrirlas mediante el comando https://
Ingresamos sitios web a mis favoritos en delicious.
Trabajamos en la plataforma de Intel.
Yo en particular le agregué a mi blog las barras de video de youtube para vincular videos de cuentos y canciones inrfantiles.
Respondimos la encuesta final del módulo 1.
En el encuentro del 26 de agosto, trabajamos el concepto de marcador social y lo aplicamos en los stios de delicious y en box.net.
Con la guía y asesoría de un compañero aprendimos sobre las páginas seguras y cómo abrirlas mediante el comando https://
Ingresamos sitios web a mis favoritos en delicious.
Trabajamos en la plataforma de Intel.
Yo en particular le agregué a mi blog las barras de video de youtube para vincular videos de cuentos y canciones inrfantiles.
Respondimos la encuesta final del módulo 1.
jueves, 19 de agosto de 2010
Relato de la sesión de hoy
Siendo las 4 de la tarde iniciamos nuestro encuentro Intel Esencials Educar, donde la señora Doricelly funcionaria de la facultad de educación nos contó sobre las propuestas educativas que ofrece la UPB, nos presentó al señor Alberto Estrada encargado de acompañarnos en esta asesoría.
Los asistentes nos presentamos y expresamos nuestras expectativas frente al curso.
Observamos el video "Revolución Educativa", luego una presentación sobre el trabajo por proyectos.
Finalmente el profesor nos mostró el tema de las 9 sesiones que vamos a trabajar. Nos dio las pautas , abrimos un correo en gmail e iniciamos la construcción del blogg, donde incluimos nombre del blogg, mis expectativas, relato de las vivencias.
Escribimos nuestras direcciones electrónicas y entregamos la hoja con nuestros datos personales.
Los asistentes nos presentamos y expresamos nuestras expectativas frente al curso.
Observamos el video "Revolución Educativa", luego una presentación sobre el trabajo por proyectos.
Finalmente el profesor nos mostró el tema de las 9 sesiones que vamos a trabajar. Nos dio las pautas , abrimos un correo en gmail e iniciamos la construcción del blogg, donde incluimos nombre del blogg, mis expectativas, relato de las vivencias.
Escribimos nuestras direcciones electrónicas y entregamos la hoja con nuestros datos personales.
vivencias intel marta ortiz
Como a través del conocimiento y la exploración de diferentes herramientas tecnológicas se fortalecen habilidades en el estudiante como solución autónoma de problemas, trabajo colaborativo, comunicación asertiva, escucha acvtiva en el Colegio Marymount.
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